Вивчення інформатики дистанційно
у загальноосвітній школі І-ІІІ ступеня №2 м. Рожище

Перед початком роботи

Прочитай уважно

Привіт, друзі.

Ви знаходитесь на сторінці з навчальними матеріалами та покроковими інструкціями, як організувати самостійну роботу з інформатики вдома.

Слідуйте алгоритму, поданому в інструкції нижче.

1. Оберіть дату згідно розкладу уроків і свій клас.
2. Перегляньте презентацію, відео чи опрацюйте теоретичний навчальний матеріал у підручнику, або виконайте завдання в зошиті. Для різних класів наведені різні види робіт.
3. Визначте, що для вас є зрозумілим, а що викликає додаткові питання. Обговоріть це в онлайні зі своїми однокласниками, в разі потреби, задайте питання, які вас цікавлять, вчителю.
4. Перевірте себе - пройдіть тест для самоперевірки чи виконайте інтерактивні вправи. Після проходження тесту ви відразу побачите набрану вами кількість балів і зможете переглянути правильні відповіді. Інтерактивні вправи виконуються без оцінювання.
5. Виконайте практичні завдання. Завдання з позначкою 📌 оцінюються і є обов’язковими для учнів 5-11 класів. Завдання з позначкою 💎 оцінюються, але є додатковими і виконуються за бажанням.
6. Надішліть вчителю розв’язки завдань до вказаної дати одним із способів:

• на електронну скриньку вчителя, прикріпивши до листа файл з виконаним завданням або скріншот розв’язку;
• приєднавшись до вашого класу в Google Клас (цим варіантом можна скористатися, якщо на цій сторінці біля назви класу є позначка ).

8. Слідкуйте за оновленням на цій сторінці чи за повідомленнями у Google Клас згідно розкладу уроків, або, як оптимальний варіант, використовуйте електронний щоденник на порталі nz.ua.

Як під’єднатись до Google Клас?

На комп’ютері

На смартфоні

Успіхів! 😉

Молодці, хто працював дистанційно! 👍

П’ятниця 22.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 4. Підсумки з теми “Компетентнісні задачі та навчальні проекти”.

Підсумковий тест з теми “Компетентнісні задачі та навчальні проекти”

Пройти тест

Тест пройти до 29.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Розробка простого веб-сайта за власною темою. Завершальний проект.

Повторити матеріал підручника

Підручник онлайн

Розділ 4, с. 147-170

Практичне завдання

📌 Розробіть простий веб-сайт за власною темою. Створіть архів із сайтом і надішліть його вчителю.

Результати надсилайте до 29.05.2020

11 клас

Тема: Підсумковий тиждень з модуля «Інформаційна безпека».

Підсумковий тест 2

Пройти тест 2

Тест пройти до 29.05.2020

Четвер 21.05.2020

3 клас

Тема: Презентації. Створи презентацію про безпечну роботу в Інтернеті.

Робота в зошиті

с. 50-51

Практичне завдання

Створи презентацію про безпечну роботу в Інтернеті і надішли її вчителю.

4 клас

Тема: Повторення і систематизація навчального матеріалу за ІІ семестр.

Інтерактивні вправи

1. Розвиваючі завдання #1.
2. Розвиваючі завдання #2.
3. Розв’яжіть ребуси.

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Створення персонального навчального середовища”.

Підсумковий тест з теми “Створення персонального навчального середовища”

Пройти тест

Тест пройти до 28.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Середа 20.05.2020

6 клас

Результати надсилайте до 27.05.2020

7 клас

Результати надсилайте до 27.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 4. Підсумки з теми “Опрацювання об’єктів мультимедіа”.

Підсумковий тест з теми “Опрацювання об’єктів мультимедіа”

Пройти тест

Тест пройти до 27.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Комп’ютерна графіка”.

Підсумковий тест з теми “Комп’ютерна графіка”

Пройти тест

Тест пройти до 27.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

11 клас

Тема: Підсумковий тиждень з модуля «Інформаційна безпека».

Підсумковий тест 1

Пройти тест 1

Тест пройти до 27.05.2020

Вівторок 19.05.2020

2 клас

Тема: Презентація проекту.

Опрацювати матеріал в підручнику

§34, с. 140-141

Практичне завдання

Завдання 2, сторінка у підручнику 141. Надішли фото (або сам графічний файл з етикеткою) створеної етикетки для будь-якого виробу.

6 клас

Тема: Підсумки з теми “Комп’ютерна графіка”.

Підсумковий тест з теми “Комп’ютерна графіка”

Пройти тест

Завдання виконати до 26.05.2020

7 клас

Тема: Компетентнісні задачі. Тиждень 4.

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих стандартних тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Стандартні теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Можна обрати власну тему, якої немає в переліку, але якою ти зацікавився. Для розв’язку власної проблеми, можна використовувати мову програмування, щоб написати відповідну програму для цього.
3. Челендж триває чотири тижні (28.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
4. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
5. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Понеділок 18.05.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. Алгоритми з повтореннями. Цикли з умовою.

Переглянути презентацію

Опрацювати матеріал в підручнику

§26, с. 146-147

Практичне завдання

📌 Виконайте одне завдання на вибір із файла Завдання на використання циклу while.

Результати надсилайте до 25.05.2020

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Комп’ютерна графіка”.

Підсумковий тест з теми “Комп’ютерна графіка”

Пройти тест

Тест пройти до 25.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

П’ятниця 15.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 3. Підсумки з теми “Створення та публікація веб-ресурсів”.

Підсумковий тест з теми “Створення та публікація веб-ресурсів”

Пройти тест

Тест пройти до 22.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Ергономіка у веб-дизайні. Просування веб-сайтів.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§30, с. 170-173

Тест “Ергономіка у веб-дизайні і просування сайту”

Пройти тест

Тест пройти до 22.05.2020

Практичне завдання

📌 Додайте субтитри до відеоролика на веб-сторінці (вправа 30, с. 171-172). Надішліть на перевірку скріншот сторінки браузера з відео, до якого додано субтитри.

Рефлексія

Залиште коментар у блозі, щодо ергономіки сайтів, які часто відвідуєте.

Результати надсилайте до 22.05.2020

11 клас

Тема: Антивірусні засоби захисту і їх застосування в комп’ютерних системах.

Практичне завдання

📌 Створити кросворд на тему Антивірусні засоби захисту за допомогою сервісу crosswordlabs.com. Відповіддю на питання у кросворді має бути одне слово.

В кросворді реалізувати види антивірусних програм:

• детектори;
• ревізори;
• …

Як використовувати сервіс crosswordlabs

Орієнтовний зразок кросворду

Отже:

1. Підготувати кросворд за допомогою сервісу.
2. Надіслати вчителю посилання на сторінку кросворду.

Результати надсилайте до 22.05.2020

Четвер 14.05.2020

3 клас

Тема: Презентації. Утворення нового слайду, текстового вікна/поля.

Робота в зошиті

с. 46

Практичне завдання

Презентація про свій клас

4 клас

Тема: Інформація. Історія виникнення пристроїв для роботи з інформацією.

Робота в зошиті

с. 62-63

Інтерактивні вправи

1. Хід конем!
2. Скільки байтів?
3. Закодоване прислів’я.
4. Загадкові повідомлення.

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Мережеві технології”.

Підсумковий тест з теми “Мережеві технології”

Пройти тест

Тест пройти до 21.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Середа 13.05.2020

6 клас

Результати надсилайте до 20.05.2020

7 клас

Проекти надсилайте до 24.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 3. Підсумки з теми “Опрацювання текстових даних”.

Підсумковий тест з теми “Опрацювання текстових даних”

Пройти тест

Тест пройти до 20.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Інформаційні технології у суспільстві”.

Підсумковий тест з теми “Інформаційні технології у суспільстві”

Пройти тест

Тест пройти до 20.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

11 клас

Тема: Віртуальні приватні мережі (VPN). Загрози, пов’язані з використанням VPN.

Практичне завдання

📌 Створити Google-форму (тест, кількість питань не менше 6) Віртуальні приватні мережі (VPN). Додати в форму посилання на документи (презентації, відео, веб-ресурси тощо) з матеріалом для ознайомлення, перш ніж проходити опитування.

Як використовувати Google Form?

Орієнтовний зразок тесту, який може бути створений (пройдіть, але в кінці не надсилайте ваші відповіді)

Отже:

1. Підготувати форму-опитування на знання понять, пов’язаних з VPN.
2. Надіслати вчителю і однокласникам посилання для проходження тесту.

Результати надсилайте до 20.05.2020

Вівторок 12.05.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Створення алгоритмів побудови малюнків у середовищі Scratch

Опрацювати матеріал в підручнику

§33, с. 136-138

Практичне завдання

Скретч, завдання Діємо у підручнику на с.138

6 клас

Тема: Підсумки з теми “Комп’ютерні презентації”.

Інтерактивні вправи

1. Етапи створення комп’ютерної презентації.
2. Ефекти анімації.
3. Кросворд.

Підсумковий тест з теми “Комп’ютерні презентації”

Пройти тест

Завдання виконати до 19.05.2020

7 клас

Тема: Компетентнісні задачі. Тиждень 3.

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих стандартних тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Стандартні теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Можна обрати власну тему, якої немає в переліку, але якою ти зацікавився. Для розв’язку власної проблеми, можна використовувати мову програмування, щоб написати відповідну програму для цього.
3. Челендж триває чотири тижні (28.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
4. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
5. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

П’ятниця 08.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 2. Підсумки з теми “Кодування даних та апаратне забезпечення”.

Підсумковий тест з теми “Кодування даних та апаратне забезпечення”

Пройти тест

Тест пройти до 15.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Опрацювання відеоданих.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§29, с. 163-169

Тест “Опрацювання мультимедійних даних”

Пройти тест

Тест пройти до 15.05.2020

Практичне завдання

📌 Завдання-дослідження. Підготувати відеофрагменти і веб-сторінку для їх опублікування. Дослідити, які формати відео відтворюють популярні браузери Chrome, Firefox, Opera та інші.

1. Запишіть власне коротке відео до 1 хв за допомогою смартфона або комп’ютера і збережіть у файлі.
2. Використовуючи онлайн-конвертер в мережі Інтернет, перетворіть ваш відеофайл у кілька форматів, а саме: .mp4, .ogv, .mkv, .webm, .mov, .avi, .wmv або інші.
3. Створіть HTML-сторінку і підключіть до сторінки усі устворені файли, використовуючи наступний код HTML:

<html>
<head>
<title>
	Відео на HTML-сторінці
</title>
</head>
<body>
<h2>MP4 (вхідний формат)</h2>
<div>
	<video src="video.mp4" controls="">
		Your browser does not support the video tag.
	</video>
</div>
<h2>OGV</h2>
<div>
	<video src="video.ogv" controls="">
		Your browser does not support the video tag.
	</video>
</div>
 і так далі, для усіх інших форматів
</body>
</html>

4. Відкрийте вашу веб-сторінку у різних браузерах, перегляньте відео на сторінці і зробіть висновки про підтримку відтворення відео.
5. Надішліть скріншот сторінки з відеофайлами.

Рефлексія

Залиште коментар у блозі, щодо публікації ваших відеофайлів на веб-сторінках в Інтернеті.

Результати надсилайте до 15.05.2020

11 клас

Тема: Системи аналізу вмісту поштового і веб-трафіку (електронна пошта і НТТР). Політики безпеки, сценарії і варіанти застосування і реагування.

Практичне завдання

📌 Створити нотатки із заголовками та наповнити їх вмістом за допомогою сервісу keep.google.com.

Заголовки нотаток:

• Поняття веб-трафіку (Інтернет-трафік). Основні типи та поділ веб-трафіку.
• Аналіз веб-трафіку з використанням онлайн-сервісів
  speedtest.net.ua
  2ip.ua

• Політика безпеки веб-трафіку.

Як використовувати сервіс Google Keep?

Отже:

1. Підготувати нотатки за допомогою сервісу.
2. Надіслати вчителю посилання для перегляду нотаток.

Результати надсилайте до 15.05.2020

Четвер 07.05.2020

3 клас

Тема: Презентації. Переміщення текстових вікон/полів та зображень на слайдах.

Робота в зошиті

с. 48-49

Практичне завдання

Світлофор з текстом

4 клас

Тема: Інформація. Кодування інформації. Кодування та декодування інформації.

Робота в зошиті

с. 60-61

Інтерактивні вправи

1. Символи різних мов.
2. Країни світу та їх символи.
3. Способи кодування.
4. Комп’ютерна мова.
5. Розкодуй!
6. Двійковий код.
7. Закодоване прислів’я.

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту. Підсумки з теми “Комп’ютерні публікації”.

Підсумковий тест з теми “Комп’ютерні публікації”

Пройти тест

Тест пройти до 14.05.2020

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Середа 06.05.2020

6 клас

Результати надсилайте до 13.05.2020

7 клас

Результати надсилайте до 13.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 2.

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту.

Дізнайся більше

Коротко про “компетентнісні задачі” і “навчальні проекти”

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

11 клас

Тема: Основні захисні механізми: фільтрація пакетів, трансляція мережевих адрес, проміжна аутентифікація, відхилення скриптів, перевірка пошти, віртуальні приватні мережі, протидія атакам, націленим на порушення роботи мережевих служб, додаткові функції. Політика безпеки при доступі до мережі загального користування.

Опрацювати навчальний матеріал

Безпека комп’ютерних мереж

Практичне завдання

📌 Створити інтерактивний плакат Основні захисні механізми комп’ютерних мереж за допомогою сервісу thinglink.com.

Зразок інтерактивного плакату

Як використовувати сервіс thinglink?

Слова і словосполучення з теми, які можна розташувати на плакаті (можна використовувати й інші):

• фільтрація пакетів;
• трансляція мережевих адрес;
• проміжна аутентифікація;
• відхилення скриптів;
• перевірка пошти;
• віртуальні приватні мережі.

Отже:

1. Підготувати основу для плакату згідно тематики (або сформувати колаж згідно складових майбутнього плакату).
2. Ознайомитися з інструкцією.
3. За інструкцією сформувати плакат з відповідними мітками (текст, посилання, зображення, відео тощо).
4. Надіслати вчителю посилання для перегляду інтерактивного плакату.

Результати надсилайте до 13.05.2020

Вівторок 05.05.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Створення малюнків за готовими алгоритмами.

Опрацювати матеріал в підручнику

§32, с. 132-135

Робота в зошиті

с. 62-63

Практичне завдання

Скретч, завдання Діємо у підручнику на с.135

6 клас

Тема: Підсумки з теми “Алгоритми і програми”.

Інтерактивні вправи

1. Алгоритми.
2. Вовк, коза і капуста.
3. Робот-освітлювач.
4. Жаби.

Підсумковий тест з теми “Алгоритми і програми”

Пройти тест

Завдання виконати до 13.05.2020

7 клас

Тема: Компетентнісні задачі. Тиждень 2.

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих стандартних тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Стандартні теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Можна обрати власну тему, якої немає в переліку, але якою ти зацікавився. Для розв’язку власної проблеми, можна використовувати мову програмування, щоб написати відповідну програму для цього.
3. Челендж триває чотири тижні (28.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
4. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
5. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Понеділок 04.05.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. Алгоритми з повтореннями. Цикл з параметром.

Переглянути презентацію

Опрацювати матеріал в підручнику

§25, с. 139-145

Інтерактивні вправи

1. Подорож бджілки.
2. Я - художник.
3. У лабіринті.
4. Повільний як черепаха, прудкий як заєць.

Практичне завдання

📌 Виконайте одне завдання на вибір із файла Завдання на використання циклу for.

Результати надсилайте до 12.05.2020

9 клас

Тема: Виконання навчального проекту.

Дізнайся більше

Коротко про “компетентнісні задачі” і “навчальні проекти”

Інструкція до дій

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з трьох запропонованих тем або обрати власну тему, що тебе цікавить, і спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі, створивши відповідний проект. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Навчальні проекти

2. Форма представлення проектів вказана у вищезгаданому документі Навчальні проекти. Якщо ти обрав власну тему для проекту, то і вибір форми представлення проекту також за тобою.
3. Виконання проекту триватиме 3 тижні (04.05.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрана 1 тема, відповідно, створений 1 проект.
4. Проект можна виконувати разом із своїми однокласниками (2-4 учня в одній групі). В такому разі, сформуйте вашу групу однодумців: виявіть бажаючих учнів, розподіліть задачі, які будуте розв’язувати, між собою тощо. В проекті обов’язково зазначте його учасників.
5. За проект можна отримати до 12 балів.
6. Проекти можна надсилати до 24.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Четвер 30.04.2020

3 клас

Тема: Презентації. Переміщення слайдами презентації.

Робота в зошиті

с. 44-45

Практичне завдання

Світлофор

4 клас

Тема: Інформація. Зберігання інформації. Носії інформації.

Робота в зошиті

с. 58-59

Інтерактивні вправи

1. Впорядкуй пристрої.
2. Класифікуй пристрої.
3. Впорядкуй пристрої.
4. Людина VS Комп’ютер.
5. Розгадайте кроворд.

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 4.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

Середа 29.04.2020

6 клас

Результати надсилайте до 06.05.2020

7 клас

Результати надсилайте до 06.05.2020

8 клас

Тема: Навчальні проекти. Тиждень 1.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі” і “навчальні проекти”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Теми навчальних проектів

2. Челендж триває чотири тижні (29.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 4.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

11 клас

Тема: Мережеві загрози, вразливості і атаки. Створення хмари понять із теми.

Опрацювати навчальний матеріал

Безпека комп’ютерних мереж

Практичні завдання

1. 📌 Створити хмару слів Мережеві атаки за допомогою сервісу WordArt .

Приклад хмари слів

Як використовувати сервіс WordArt?

Слова і словосполучення, які можна використовувати у хмарі слів (можна використовувати й інші):

• атака листами
• віруси,
• троянські коні,
• поштові черв’яки,
• сніффери,
• Rootkit-и
• мережева розвідка
• сніффінг пакетів
• IP-спуфінг
• Man-in-the-Middle
• соціальна інженерія
• відмова в обслуговуванні (DoS)
• SQL-ін’єкція тощо.

2. 📌 Створити онлайн-документ на Google Диску з розшифровкою слів хмари Мережеві атаки. Відкрити доступ для вчителя для перегляду.

Результати надсилайте до 06.05.2020

Вівторок 28.04.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Фрагмент малюнка та дії, які можна з ним виконувати.

Опрацювати матеріал в підручнику

§31, с. 126-128

Робота в зошиті

с. 60-61

Практичні завдання

Скретч, завдання Досліджуємо і Виконавець-фея у підручнику на с.129-130

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Створення програм із використанням функцій користувача.

Практичне завдання

📌 Завдання на с. 153-154 у підручнику. Скласти ігрову програму Спіймай кнопку.

Зображення кнопки

Текст програми до практичного завдання:

from tkinter import *
from random import randint
import time  # Модуль для роботи з часом і таймерами
clicks = 0
def b1_click():
    global clicks
    clicks += 1
    lab.config(text = str(clicks))
def clock():
    x1 = randint(1, 300)
    y1 = randint(1, 300)
    b1.place(x=x1, y=y1)
    root.after(1000, clock)
root = Tk()
root.title('Спіймай кнопку')
root.geometry('400x400')
lab = Label(root, text='0', font='Arial 18')
lab.place(x=10, y=10)
my_image = PhotoImage(file='red.gif')
b1 = Button(root, command=b1_click, image=my_image)
b1.place(x=40, y=40)
clock()
root.mainloop()

Результат виконання програми може бути таким:

Отже:

1. Виконайте програму, текст якої поданий вище.
2. Змініть зображення на кнопці.
3. Надішліть скріншот результатів виконання програми.

Результати надсилайте до 05.05.2020

7 клас

Тема: Компетентнісні задачі. Тиждень 1.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну із запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми першого тижня представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі за допомогою Excel

2. Челендж триває чотири тижні (28.04.2020-24.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 24.05.2020 включно.
6. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 24.05.2020

Понеділок 27.04.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та виконання алгоритмів з розгалуженнями.

Повторити матеріал в підручнику

§23, §24, с. 127-136

Практичне завдання

📌 Обчислення коренів рівняння

Текст програми

# Програма розв’язування рівняння
a = int(input('a=? '))
b = int(input('b=? '))
c = int(input('c=? '))
if a == 0:
    if b == c:
        print('безліч коренів')
    else:
        print('корені відсутні')
else:
    x = (c-b)/a
    print('x =', x)

Результат виконання програми

a=? 2
b=? 3
c=? 6
x = 1.5

Результати надсилайте до 04.05.2020

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 4.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

П’ятниця 24.04.2020

8 клас

Тема: Складання і виконання алгоритмів з графічним відображенням даних.

Практичне завдання

📌 У середовищі програмування мовою Python розробіть проект, в якому у вікні головної форми за введеними даними – списком п’яти числових значень - будуються “бульбашки”, розмір яких відповідає числовим значенням.

Оберіть для ваших графічних примітивів кольори із цього списку:

Початковий текст програми:

# імпорт бібліотеки
import tkinter
# сторення списку значень
data = [30, 50, 15, 25, 70]
# сторення вікна
main = tkinter.Tk()
# заголовок вікна
main.wm_title("Бульбашкова діаграма")
# створення полотна для малювання
cnv = tkinter.Canvas(main, width=300, height=100)
# розміщення полотна у вікні
cnv.pack()
# створення лінії
cnv.create_line(0, 100, 300, 100)
# створення 5 бульбашок
i = 0 # лічильник бульбашок
k = 0 # координата бульбашки
 
while i < len(data):
    k += data[i]
    cnv.create_oval(10 + 20 * i + k - data[i], 100, 10 + 20 * i + k, 100 - data[i], fill='cyan') # створення бульбашки
    i += 1 # збільшуємо лічильник бульбашок на 1 
# опрацювання подій програми
main.mainloop()

Результат виконання початкової програми такий:

Змініть текст програми, щоб будувались бульбашки різних кольорів. Для цього використайте фрагменти додаткового коду, які вставте в текст основної програми.

Фрагменти додаткового коду:

import random

colors = ['gold', 'coral', 'bisque', 'deep sky blue', 'sienna2', 'purple', 'maroon1', 'pink1', 'green2', 'SteelBlue2', 'OliveDrab1', 'tomato']

fill=colors[random.randint(0,len(colors)-1)]

Результат виконання кінцевої програми може бути такий:

Результати надсилайте до 01.05.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Опрацювання звукових даних.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§28, с. 155-162

Практичне завдання

📌 Розмістити аудіофайл на веб-сторінці із можливістю програвати його.

1. Запишіть свій голос за допомогою смартфона або комп’ютера і збережіть у файлі. Або використайте трек вашої улюбленої пісні, дотримуючись авторських прав.
2. Використовуючи онлайн-конвертер в мережі Інтернет, перетворіть ваш звуковий файл у кілька форматів, які можуть відтворювати браузери (наприклад, .mp3 і .ogg).
3. Створіть HTML-сторінку і розмістіть на ній звуковий файл. Прослухайте аудіофайл в браузері.

Рефлексія

Залиште коментар у блозі, щодо власного використання аудіофайлів на веб-сторінках в Інтернеті.

Результати надсилайте до 01.05.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Мережеві загрози, вразливості і атаки. Підсумки.

Практичне завдання

📌 1. Створіть карту знань, на якій визначте такі поняття: мережеві хробаки, трояни, скрипти-віруси, дропери, боти, шпигунське програмне забезпечення, фішинг, cookie, firewall, vpn, мережевий антивірус, протокол https.
📌 2. Перегляньте зразок карти знань, на якій представлені, власне, різні онлайн сервіси для створення ментальних карт. Скористайтесь одним з них.
📌 3. Надайте доступ для перегляду створеної вами карти знань вчителю і своїм однокласникам, а також, перегляньте їхні роботи.

Результати надсилайте до 01.05.2020

Четвер 23.04.2020

3 клас

Тема: Презентації. Середовище створення презентацій.

Робота в зошиті

с. 43

Практичне завдання

Переглянь презентацію і створи малюнки за поданими в ній алгоритмами.

4 клас

Тема: Інформація. Пристрої введення та виведення інформації.

Робота в зошиті

с. 56-57

Інтерактивні вправи

1. Дані і пристрої.
2. Види ПК.
3. Складові комп’ютера.
4. Знайди зайве.
5. Знайди пари.
6. Розшифруй анаграми.

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 3.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

Середа 22.04.2020

6 клас

Результати надсилайте до 29.04.2020

7 клас

Результати надсилайте до 29.04.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання і виконання алгоритмів з графічним відображенням даних.

Практичне завдання

📌 У середовищі програмування мовою Python розробіть проект, в якому у вікні головної форми будується креслення деталі. Самостійно доберіть координати геометричних фігур, що складають зображення проекцій, дотримуючись пропорцій на малюнку.

Текст програми:

# імпорт бібліотеки
import tkinter
# сторення вікна
main = tkinter.Tk()
# заголовок вікна
main.wm_title("Креслення деталі")
# створення полотна для малювання
cnv = tkinter.Canvas(main, width=280, height=100)
# розміщення полотна у вікні
cnv.pack()
# створення прямокутника
cnv.create_rectangle(10, 30, 70, 60)
cnv.create_rectangle(50, 20, 70, 70)
# створення шрихової лінії
cnv.create_line(5, 45, 75, 45, dash=(4, 1, 4))
# створення кола
cnv.create_oval(100, 30, 130, 60)
# створення ліній
cnv.create_line(85, 45, 145, 45, dash=(4, 1, 4))
cnv.create_line(115, 15, 115, 80, dash=(4, 1, 4))
cnv.create_line(93, 30, 115, 20)
cnv.create_line(115, 20, 137, 30)
cnv.create_line(137, 30, 137, 60)
cnv.create_line(137, 60, 115, 70)
cnv.create_line(115, 70, 93, 60)
cnv.create_line(93, 60, 93, 30)
# опрацювання подій програми
main.mainloop()

Результат виконання програми:

Отже, ваше завдання:

1. Виконати програму.
2. Збільшити пропорційно розміри деталі на кресленні.
3. 💎 Створити креслення іншої деталі.
4. Надіслати скріншот вікна з новим кресленням.

Результати надсилайте до 29.04.2020

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 3.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

11 клас

Тема: Мережеві загрози.

Переглянути презентацію

Тест для самоперевірки

Контроль цілісності програмних і інформаційних ресурсів

Практичні завдання

1. 📌 Ознайомитися з основними загрозами в мережі
2. 📌 Створіть текстовий документ, що містить ваші загальні рекомендації щодо захисту мереж. Надайте доступ до документу з вашими рекомендаціями вчителю і однокласникам.

Результати надсилайте до 29.04.2020

Вівторок 21.04.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Як створити свого власного виконавця алгоритму?

Опрацювати матеріал в підручнику

§30, с. 122-123

Робота в зошиті

с. 58-59

Практичні завдання

1. Скретч, завдання у підручнику на с.124
2. Розумні блоки

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Обчислення з використанням функцій користувача.

Опрацювати матеріал в підручнику

§24, с. 149-152.

Тест для самоперевірки

📌 Пройти тест

Практичне завдання

📌 Завдання на с. 149-150 у підручнику. У першому магазині мобільні телефони двох видів коштують х1, х2 грн, а в другому - у1, у2 грн. Визначте, у якому магазині середня ціна телефонів нижча.

Текст програми до практичного завдання:

def avr(c1, c2):
    s = (c1 + c2) / 2
    return s
x1 = int(input('x1 = ? '))
x2 = int(input('x2 = ? '))
s1 = avr(x1, x2)
y1 = int(input('y1 = ? '))
y2 = int(input('y2 = ? '))
s2 = avr(y1, y2)
if s1 < s2: 
    print('Нижчі ціни у І магазині')
elif s1 > s2: 
    print('Нижчі ціни у ІІ магазині')
else: 
    print('ціни однакові')

Результат виконання програми може бути таким:

x1 = ? 1500
x2 = ? 1790
y1 = ? 2089
y2 = ? 2999
Нижчі ціни у І магазині

Отже:

1. Виконайте програму, текст якої поданий вище.
2. Поекспериментуйте із значеннями ціни телефонів, щоб нижчі ціни виявилися у першому магазині, у другому, а, також, були однакові.
3. 💎 Створіть функцію, яка друкує добуток двох чисел.

Результати надсилайте до 28.04.2020

7 клас

Тема: Алгоритми та програми. Розповідь про себе засобами мови програмування.

Практичне завдання

📌 Створити програму, яка розповідає про Вас за поданим алгоритмом. Надіслати на перевірку скріншот розповіді.

Оберіть за посиланням свого домашнього улюбленця.

Текст програми, який, за потреби, може бути змінений:

print('Привіт')
name = input('Яке тебе звати? ') 
age = input('Скільки тобі років? ') 
fact = input('Цікавий факт про себе? ')
pet_is = input('У тебе є домашній улюбленець? (так/ні) ')
if pet_is == 'так':
    pet_name = input('Як звати твого домашнього улюбленця? ')
    pet = input('Це пес, кіт, рибка чи кролик? ') # https://www.asciiart.eu/animals
    print('Мене звати', name + '.', 'Мені', age + '.', fact + '.')
    if pet == 'пес':
        print('Мій домашній улюбленець - це', pet, pet_name) 
        print('''
               / \__
              (    @\___
              /         O
             /   (_____/
            /_____/   U  
        ''')
    elif pet == 'кіт':
        print('Мій домашній улюбленець - це', pet, pet_name) 
        print('''
                |\__/,|   (`\
              _.|o o  |_   ) )
            -(((---(((--------
        ''')
    elif pet == 'рибка':
        print('Мій домашній улюбленець - це', pet, pet_name) 
        print('''
                 |\    o
                |  \    o
            |\ /    .\ o
            | |       (
            |/ \     /
                |  /
                 |/
        ''')
    elif pet == 'кролик':
        print('Мій домашній улюбленець - це', pet, pet_name) 
        print('''
               //
              ('>
              /rr
             *\))_
        ''')
else:
    print('Мене звати', name + '.', 'Мені', age + '.', fact + '.')        
lname = len(name)
for i in name:
    print(i*lname)

Результати надсилайте до 28.04.2020

П’ятниця 17.04.2020

8 клас

Тема: Відображення базових графічних примітивів засобами мови програмування.

Повторити матеріал в підручнику

§27, с. 188-189

Практичне завдання

📌 1. У середовищі програмування Python створена програма для створення графічних примітивів, текст якої подано нижче. Виконайте програму. Додайте в код програми команди для малювання інших графічних примітивів різного кольору - ліній, прямокутників, кіл, еліпсів тощо (зверніться до підручника для знаходження команд, що це виконують).

Оберіть для ваших графічних примітивів кольори із цього списку:

Початковий текст програми:

import tkinter
main = tkinter.Tk()
main.wm_title('Примітиви')
# створення полотна для малювання та розміщення на головній формі
cnv = tkinter.Canvas(main, width=300, height=200)
cnv.pack()
# команди малювання - створення графічних примітивів на полотні
cnv.create_line(0, 0, 300, 200)
cnv.create_line(0, 200, 300, 0, fill="sienna1", dash=(4, 4))
cnv.create_rectangle(75, 50, 225, 150, fill="cyan2")
# запуск опрацювання подій програми
main.mainloop()

Результат виконання початкової програми такий:

Результати надсилайте до 24.04.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Мова розмітки гіпертекстового документа.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§27, с. 151-155

Тест для самоперевірки

📌 Пройти тест

Практичне завдання

📌 Вправа 27, с. 154-155 у підручнику.

Результат виконання вправи може бути таким:

Рефлексія

Залиште коментар у блозі.

Результати надсилайте до 24.04.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Захист периметра комп’ютерних мереж. Керування механізмами захисту.

Переглянути презентацію

Тест для самоперевірки

📌 Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. Ознайомтеся із стандартами інформаційної безпеки, скориставшись Вікіпедією.
📌 2. Створіть карту знань з даної теми. Зразок карти знань, на якій представлені, власне, різні онлайн сервіси для створення ментальних карт. Скористайтесь одним з них.
3. Надайте доступ для перегляду створеної вами карти знань вчителю і своїм однокласникам, а також, перегляньте їхні роботи.

Результати надсилайте до 24.04.2020

Четвер 16.04.2020

3 клас

Тема: Презентації. Доповідач/доповідачка та презентація.

Переглянути презентацію

Робота в зошиті

с. 42

Практичне завдання

Вчимося розрізняти комп’ютерні презентації за призначенням

4 клас

Тема: Інформація. Передавання інформації.

Робота в зошиті

с. 54-55

Інтерактивні вправи

1. Інформаційні процеси.
2. Склади образ.
3. Символи різних мов.
4. Країни світу та їх символи.

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 2.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

Середа 15.04.2020

6 клас

Результати надсилайте до 22.04.2020

7 клас

Результати надсилайте до 22.04.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Графічне відображення даних засобами мови програмування.

Опрацювати матеріал в підручнику

§27, с. 188-189

Практичне завдання

📌 У середовищі програмування мовою Python розробіть проект, у якому у вікні головної форми буде побудована стовпчаста діаграма, що демонструє співвідношення між числами 15, 50, 70, 25, 10, 30.

Текст програми:

import tkinter
main = tkinter.Tk()
main.wm_title('Стовпчаста діаграма')

# оголошення списку значень 
data = [15, 50, 70, 25, 10, 30]

# створення полотна для малювання та розміщення на головній формі
cnv = tkinter.Canvas(main, width=200, height=100)
cnv.pack()

# команди для малювання на полотні - створення графічного примітиву: прямокутника
cnv.create_rectangle(0, 100, 200, 100)
i = 0
d_list = len(data)
while i < d_list:
    cnv.create_rectangle(10 + i * 30,
                         100,
                         30 + i * 30,
                         100 - data[i], 
                         fill='yellow')
    i += 1

#запуск опрацювання подій програми
main.mainloop()

Початковий результат виконання програми:

Отже, ваше завдання:

1. Виконати програму.
2. Змінити форму діаграми (висоту стовпців) і колір стовпців.
3. Надіслати скріншот нової діаграми.

Результати надсилайте до 22.04.2020

9 клас

Результати надсилайте до 03.05.2020

11 клас

Тема: Розмежування доступу зареєстрованих користувачів до ресурсів.

Переглянути презентацію

Переглянути відео

Про симетричне і асиметричне шифрування

Про історію криптографії

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. З’ясуйте, що являє собою шифр Цезаря. Зашифруйте якийсь текст, використовуючи цей шифр (використовуйте алфавіт - великі і малі літери англійського алфавіту, пропуски між словами залишаються на своїх місцях). Передайте кільком своїм однокласникам для розшифрування. Розшифруйте самостійно текст, поданий нижче, і надішліть відповідь.

Зашифрований текст: L dp Fdhvdu.
Ключ шифру (зсув): номер першого весняного місяця, рахуючи з початку року, взятий зі знаком мінус.

Для розшифрування можна скористатися онлайн-сервісами або програмою нижче, написаною мовою Python. У програмі необхідно ввести повідомлення (текст для шифрування чи розшифровування) і зсув - ціле число (додатне або від’ємне, відповідно, для шифрування чи розшифровування).

message =input('Вхідне повідомлення: ')
shift = int(input('Зсув: '))
new_message = ''

for ch in message:
    if ch >= 'a' and ch <= 'z':
        pos = ord(ch) - ord('a')
        pos = (pos + shift) % 26
        new_char = chr(pos + ord('a'))
        new_message = new_message + new_char
    elif ch >= 'A' and ch <= 'Z':
        pos = ord(ch) - ord('A')
        pos = (pos + shift) % 26
        new_char = chr(pos + ord('A'))
        new_message = new_message + new_char
    else:
        new_message = new_message + ch
print('Зашифроване/розшифроване повідомлення:', new_message)

📌 2. З’ясуйте, що собою являють шифрувальна машина Енігма, шифрування RSA.
💎 3. Дослідіть, як криптографія застосовується у криптовалюті.

Результати надсилайте до 22.04.2020

Вівторок 14.04.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Передбачення результату виконання алгоритму.

Опрацювати матеріал в підручнику

§29, с. 119-120

Робота в зошиті

с. 56-57

Практичні завдання

1. Розумні блоки
2. Художник

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Розв’язування задач методом поділу на підзадачі.

Опрацювати матеріал в підручнику

§23, с. 144-148.

Практичне завдання

📌 Вправа 23, с.148 у підручнику.

1. Виконайте програму.
2. Поекспериментуйте з кількістю будинків і довжиною огорожі.

Текст програми до практичного завдання:

from turtle import *
# Функції
def draw_wall(x, y): # Фасад
    up()
    goto(x, y)
    down()
    for n in range(4): # Стіни
        forward(50)
        right(90)
    up()
    goto(x + 15, y - 15)
    down()
    for n in range(4): # Вікно
        forward(20)
        right(90)

def draw_roof(x, y): # Дах
    up()
    goto(x, y)
    down()
    left(50)
    forward(40)
    right(100)
    forward(40)
    up()
    left(50)

def draw_fence(x, y): # Огорожа
    goto(x-10, y-40)
    down()
    for n in range(4):
        forward(30)
        left(90)
        forward(10)
    up()
    
def draw_fence_circle(x, y): # Кружечки на огорожі
    for i in range(23):
        goto(x-15, y)
        down()
        circle(5)
        x = x + 10
    up()
        
# Основна програма
width(3)
x = 0
for n in range(3):
    draw_wall(x, 0)
    draw_roof(x, 0)
    x = x + 60 # Відстань між початком малювання будинків
    
x = -10
y = -50
draw_fence_circle(x, y) # Малювання кружечків на огорожі

for n in range(20):
    draw_fence(x, y)
    x = x + 10 # Відстань між фрагментами огорожі  

Результат виконання програми може бути таким:

Результати надсилайте до 20.04.2020

7 клас

Тема: Алгоритми та програми. Створення ігрового проекту.

Практичне завдання

📌 Cтворити гру “Камінь-ножиці-папір” за поданим алгоритмом. Виграти у комп’ютера і надіслати скріншот виграшу.

Текст програми:

# Камінь ламає ножиці
# Ножиці ріжуть папір
# Папір накриває камінь

from random import randint
choice = ['камінь', 'ножиці', 'папір']
print('Давайте пограємо!')

for i in range(3):
    print(i, choice[i])
    
game = 'y'
while game != 'n':
    comp = randint(0, 2)
    x = int(input('Що обираєте (0-1-2)-> '))
    your_choice = choice[x]
    comp_choice = choice[comp]
    print('Комп\'ютер вибрав', comp_choice)
    # якщо комп'ютер вибрав Камінь
    if comp == 0:
        if x == 0:
            print('Нічия')
        elif x == 1:
            print('Виграв комп\'ютер')
        else:
            print('Ви виграли!')
    # якщо комп'ютер вибрав Ножиці
    elif comp == 1:
        if x == 1:
            print('Нічия')
        elif x == 2:
            print('Виграв комп\'ютер')
        else:
            print('Ви виграли!')
    # якщо комп'ютер вибрав Папір
    elif comp == 2:
        if x == 2:
            print('Нічия')
        elif x == 0:
            print('Виграв комп\'ютер')
        else:
            print('Ви виграли!')
    game = input('Бажаєте продовжити? (y/n) ')
print('Дякую за гру!')

Результати надсилайте до 20.04.2020

Понеділок 13.04.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. Вкладені розгалуження.

Переглянути презентацію

Опрацювати матеріал в підручнику (додатково, за потреби)

§24, с. 133-137

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. Спортсмени
💎 2. В якому класі ти навчаєшся?
💎 3. Яке з двох чисел більше?
💎 4. Пори року
💎 5. Скільки тобі років?

Результати надсилайте до 20.04.2020

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 2.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

П’ятниця 10.04.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та виконання алгоритмів з повтореннями та розгалуженнями для опрацювання величин.

Повторити матеріал в підручнику

§24, с. 157-169
§25, с. 170-179

Практичне завдання

📌 1. У середовищі програмування мовою Python створено програму Рохрахунок спожитої електроенергії, за допомогою якої можна визначити вартість спожитої електроенергії за місяць для населення. Знайдіть поточні тарифи на електроенергію, що відпускається населенню, внесіть ці значення в текст програми у відповідному місці і виконайте програму.

# тарифи для населення для різної спожитої кількості електроенергії
price1, price2 = тариф1, тариф2
# cпожита електроенергія за місяць, кВт
energy = float(input('Спожита електроенергія за місяць, кВт: '))
# пільговий обсяг, кВт
privilege = float(input('Введіть пільгу, кВт: '))
# враховуємо пільговий обсяг
energy = energy - privilege 
# обчислюємо оплату за електроенергію 
# result - змінна для зберігання результату 
result = 0
if energy < 100:
    result = price1 * energy
elif energy >= 100:
    result = price2 * energy   
# виведення повідомлення про оплату    
print('Оплата за електроенергію', f'{result:.2f}' + ' грн.')

Результат виконання програми може бути наступним:

Спожита електроенергія за місяць, кВт: 360
Введіть пільгу, кВт: 30
Оплата за електроенергію 554.40 грн.

Результати надсилайте до 17.04.2020

10 клас

Тема: Мультимедійні та гіпертекстові документи. Системи керування вмістом для веб-сайтів.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§26, с. 147-151

Тест для самоперевірки

📌 Пройти тест

Практичне завдання

💎 Вправа 26, с. 150-151 у підручнику.

Рефлексія

Залиште коментар у блозі.

Результати надсилайте до 17.04.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Ідентифікація та аутентифікація користувачів.

Переглянути презентацію

Практичні завдання

📌 1. Ознайомитися з основними правилами створення надійного пароля (рекомендації Google).
📌 2. Скористайтеся сервісом, який визначає скільки часу знадобиться комп’ютеру, щоб зламати ваш пароль.
📌 3. Перевірте паролі на надійність на сайті української антивірусної лабораторії Zillya!.
💎 4. Створіть інформаційний бюлетень Як придумати надійний пароль і де його зберігати. Розмістіть роботу на Google-диску, надайте доступ для вчителя (можливість редагування) і 2 однокласникам (лише перегляд).

Результати надсилайте до 17.04.2020

Четвер 09.04.2020

3 клас

Тема: Текст. Порівняння текстів з оманливою та правдивою інформацією.

Робота в зошиті

Прочитай текст і заповни таблиці в зошиті.
с. 62-63

Інтерактивні вправи

1. Для кмітливих
2. Розв’яжи кросворд

Есе

Сайт з картинами

Hemingway Editor - текстовий редактор онлайн

Документ для вставки фото з есе

4 клас

Тема: Інформація. Перетворення інформації.

Робота в зошиті

с. 52

Інтерактивна вправа

Способи подання повідомлень

9 клас

Тема: Розв’язування компетентнісних задач. Тиждень 1.

Дізнайся більше

Що таке “компетентнісні задачі”?

Розпочинаємо челендж. Інструкція до дій.

Отже:

1. Тобі необхідно обрати одну з десяти запропонованих тем (яку ти ще не обирав) і протягом тижня спробувати роз’язати проблему, про яку йдеться в темі. Теми представлені в документі за посиланням нижче.

Компетентнісні задачі

2. Челендж триває чотири тижні (06.04.2020-03.05.2020), тому в тебе, на завершення цього терміну, має бути обрано 4 теми, відповідно, розв’язані 4 проблеми.
3. Твій розв’язок проблеми будемо називати проектом.
4. Теми можна обирати довільно. За кожну тему можна отримати до 12 балів.
5. 💎 Тема 10 є просунутою темою, яка вимагає додаткових зусиль для її виконання. Тому, якщо ти її обрав, тобі необхідно додатково опрацювати лише плюс ще одну тему (у підсумку вийде розв’язати всього 2 проблеми, обов’язково включаючи Тему 10).
6. Сплануй свій час так, щоб в кінці кожного тижня надсилати вчителю посилання на свій проект або сам проект. Звичайно, проекти можна, також, надсилати протягом чотирьох тижнів, до 03.05.2020 включно.
7. У разі додаткових запитань чи труднощів у виконанні тем, спілкуйся з однокласниками, у разі потреби, напиши вчителю. Удачі!

Проекти надсилайте до 03.05.2020

Середа 08.04.2020

6 клас

Результати надсилайте до 15.04.2020

7 клас

Результати надсилайте до 15.04.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та реалізація алгоритмів з повтореннями для опрацювання величин.

Повторити матеріал в підручнику

§25, с. 170-178

Практичне завдання

📌 У середовищі програмування мовою Python була створена гра Відгадай число між комп’ютером та користувачем. Користувач не більше ніж за 6 спроб має відгадати «задумане» число з діапазону від 1 до 20. Якщо користувач відгадає, то на екран виводиться повідомлення про кількість спроб, якщо ні – виводиться «задумане» число. Текст програми і коментарі до рядків коду наведений нижче.

# імпортуємо модуль для генерування випадкових чисел
import random
# спроби вгадування 
guesses_taken = 0
# введення твого імені
my_name = input('Привіт! Як тебе звати? ')
# комп'ютер "загадує" число
number = random.randint(1, 20)
print('Отже, ' + my_name + ', я задумав число від 1 до 20.')
# в циклі виконується введення твого числа, порівняння його із загаданим, рахуються спроби
while guesses_taken < 6:
    guess = int(input('Спробуй відгадати. '))
    guesses_taken += 1
    if guess < number:
        print('Твоє число менше від задуманого.')
    elif guess > number:
        print('Твоє число більше за задумане.')
    else:
        break
# у разі відгадування числа виводиться повідомлення про це
if guess == number:
    print('Дуже добре, ' + my_name + '! Для відгадування тобі знадобилося спроб: ' + str(guesses_taken))
# якщо ти використав більше 5 спроб, виводиться подане повідомлення
else:
    print('Число, яке я задумав: ' + str(number))

Результат виконання програми може бути наступним:

Привіт! Як тебе звати? Саша
Отже, Саша, я задумав число від 1 до 20.
Спробуй відгадати. 12
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 18
Твоє число більше за задумане.
Спробуй відгадати. 15
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 17
Дуже добре, Саша! Для відгадування тобі знадобилося спроб: 4

Отже, ваше завдання:

• виконати програму і відгадати число, що “задумав” комп’ютер, використавши менше 6 спроб;
• змінити текст програми так, щоб задумане число можна було відгадати за перший раз, перевірити це, виконавши програму знову.

Результати надсилайте до 15.04.2020

9 клас

Результати надсилайте до 15.04.2020

11 клас

Тема: Правові основи забезпечення безпеки інформаційних технологій.

Переглянути презентацію

Інтерактивні вправи

1. Особиста та публічна інформація
2. Інформаційна етика

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичні завдання

💎 1. Ознайомитися з інформацією на сайті кіберполіції України (підсумки року і новини).
📌 2. Створити інформаційний бюлетень із правилами комп’ютерного етикету. Розмістити роботу на Google-диску, надати доступ для перегляду і редагування учителю і 2 однокласникам. Переглянути роботи своїх однокласників. Додати коментарі.

Результати надсилайте до 15.04.2020

Вівторок 07.04.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Чи є виконавці в комп’ютерних програмах?

Опрацювати матеріал в підручнику

§28, с. 115-117

Робота в зошиті

с. 54-55

Практичні завдання

1. Розумні блоки
2. Художник

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Cтворення програм із розгалуженнями і повтореннями.

Повторити матеріал в підручнику

§20, с. 128-131.
§21, с. 133-136.

Практична робота

📌 Практична робота 7, с.143-143 у підручнику.

Текст програми до практичної роботи:

a = int(input('a = ? '))
b = int(input('b = ? '))
c = int(input('c = ? '))
d1 = int(input('Яке найбільше значення може набувати x? '))
d2 = int(input('Яке найбільше значення може набувати y? '))
k = 0
for x in range(d1):
    for y in range(d2):
        if a*x + b*y == c:
            k = k + 1
        print('x =', x, 'y =', y)
print('Знайдено відповідей', k)

1. Виконайте програму для рівняння 22x + 13y = 1000.
2. За допомогою створеної програми розв’яжіть задачу. Діти зібрали 174 кг макулатури. Кожен хлопчик зібрав по 21 кг, а кожна дівчинка - по 15 кг. Скільки хлопчиків і дівчаток збирали макулатуру?

Результати надсилайте до 14.04.2020

7 клас

Тема: Алгоритми та програми. Програмування випадкових процесів.

Переглянути презентацію

Практичне завдання

📌 Створити ігрову програму “Вгадай число” за поданим алгоритмом. Виконати одне з додаткових завдань.

Результати надсилайте до 14.04.2020

Понеділок 06.04.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. Алгоритми з розгалуженнями.

Переглянути презентацію

Опрацювати матеріал в підручнику (додатково, за потреби)

§23, с. 127-132

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. Керувати автомобілем.
💎 2. Програма-порадник.
💎 3. Програма-нагадувач.

Результати надсилайте до 13.04.2020

9 клас

Тема: Складання і виконання алгоритму пошуку значень у таблиці.

Повторити матеріал в підручнику

Практичне завдання

📌 У деяких видах спортивних змагань виступ спортсмена оцінюється десятьма суддями. Із сукупності виставлених ними балів вилучається найвищий і найнижчий бали. На основі решти балів обчислюється середнє арифметичне, яке й зараховується спортсмену як оцінка його виступу. Судді користуються десятибальною системою, виставляючи від 0 до 10. Для виставлення оцінок виступу спортсменів була розроблена спеціальна комп’ютерна програма. Внаслідок пошкодження файла з програмою, частина коду була знищена. Організатори змагань просять вас відновити текст програми, а саме, записати код в місцях тут_має_бути_ваш_код.

# імпортуємо модуль для генерації випадкових чисел
import random

# генеруємо десять випадкових оцінок суддів, числа можуть повторюватися
judges_scores = [random.randint(0, 10) for _ in range(10)]

# шукаємо максимальне і мінімальне значення у списку оцінок суддів
max_score = max(judges_scores)
min_score = min(тут_має_бути_ваш_код)

# а у цьому списку будуть зберігатися оцінки суддів без мінімальної і максимальної
judges_scores_update = [] 

# вносимо в оновлений список оцінки суддів (без мінімальної і максимальної)
for score in judges_scores:
    if score not in [тут_має_бути_ваш_код, min_score]:
        judges_scores_update.append(score)    

# шукаємо середнє арифметичне        
result = sum(тут_має_бути_ваш_код) / len(тут_має_бути_ваш_код)

# друкуємо результати
print('Оцінки суддів:', *judges_scores)
print('Оцінки суддів (без мінімальної і максимальної):', *judges_scores_update)
print('Оцінка виступу спортсмена:', round(тут_має_бути_ваш_код, 2))

Результат виконання програми може бути наступним:

Оцінки суддів: 6 4 2 10 0 6 1 10 2 8
Оцінки суддів (без мінімальної і максимальної): 6 4 2 6 1 2 8
Оцінка виступу спортсмена: 4.14

Результати надсилайте до 13.04.2020

П’ятниця 27.03.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та реалізація алгоритмів із циклом із лічильником у середовищі програмування.

Повторити матеріал в підручнику

§25, с. 170-179

Практичні завдання

📌 1. У середовищі програмування мовою Python розроблено програму Кількість слів, за допомогою якої можна визначити, скільки слів введено у рядку, якщо відомо, що між словами міститься лише один пропуск.

# введення рядка
row = input('Введіть речення:\n')

# початкові дані: 
# s - кількість слів (спочатку дорівнює нулю), 
# z - рядок, що складається з одного пропуску
s = 0
z = ' '

# визначення довжини рядка
k = len(row)

# проходимо за допомогою циклу від початку рядка до кінця, фіксуючи кожне слово, якщо зустрінемо пропуск 
for i in range(0, k):
    if row[i] == z:
        s = s + 1 # s++
# виведення повідомлення про кількість слів у реченні
print('Результат:', str(s + 1))

Результат виконання програми може бути наступним:

Введіть речення:
Don’t be an alien in a foreign country
Результат: 8

Дану задачу можна розв’язати одним рядком коду: print('Результат:', len(input().split())).

Отже, змініть текст програми так, щоб програма обчислювала кількість певних символів у введеному тексті, наприклад, букв a, знаків , тощо.

Результати надсилайте до 04.04.2020

10 клас

Тема: Системи управління базами даних. Впорядкування, пошук та фільтрування даних. Запити.

Опрацювати матеріал в підручнику

Підручник онлайн

§22, с. 128-131
§23, с. 132-136
§24, с. 136-140
§25, с. 141-144

Тести для самоперевірки

📌 Пройти тест “Впорядкування, пошук та фільтрування даних”
📌 Пройти тест “Запити на вибірку даних”

Практичні завдання

💎 Вправа 24, с. 140 у підручнику.
💎 Вправа 25, с. 145 у підручнику.

Результати надсилайте до 04.04.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Види заходів протидії загрозам безпеки.

Переглянути презентацію

Інтерактивна вправа

1. Організаційні принципи

Практичні завдання

📌 Підготувати повідомлення про порушення і відповідальність у сфері захисту інформації (на конкретних прикладах).
💎 Переглянути відео Цифровий захист вашого будинку.

Результати надсилайте до 04.04.2020

Четвер 26.03.2020

3 клас

Тема: Текст. Таблиці в тексті.

Робота в зошиті

с. 60-61

Інтерактивні вправи

1. Задачі-жарти
2. Доповни прислів’я
3. Створи текст
4. Підпиши елементи таблиці

Експериментальні завдання

Інструкція для експериментів

Завдання для експериментів

Перейти до експериментів

4 клас

Тема: Алгоритми з розгалуженням і повторенням. Розв’язування задач у середовищі програмування для дітей.

Робота в зошиті

с. 46-49

Практичне завдання

Розробіть проект, у якому головний герой - папуга - постійно рухає крилами, а користувач натисненням на клавіші керування курсором може керувати його рухом по сцені.

Зразок виконання проекту

9 клас

Тема: Опрацювання двовимірних масивів даних.

Повторити

Інтерактивний урок про двовимірні масиви

Практичне завдання

📌 У 5 міст відправили вантажівки з трьома різними видами товарів. Створіть проект Товарообіг у середовищі програмування Python для обчислення маси вказаного товару, який був відправлений в обране місто. Дайте назви товарам і збільште їхню кількість, відповідно змінивши код програми. Виконайте програму. Додатково реалізуйте перевірку на введення назв міста і товару на присутніть їх у базі.

import random
"""
Структура двовимірної таблиці

№              0         1         2    
            Товар 1   Товар 2   Товар 3
0      Київ
1     Одеса
2    Харків
3     Львів
4    Дніпро
"""
goods = ['Товар 1', 'Товар 2', 'Товар 3'] # список товарів
towns = ['Київ', 'Одеса', 'Харків', 'Львів', 'Дніпро'] # список міст

g = len(goods) # кількість різновидів товарів
t = len(towns) # кількість міст
mass = [[random.randint(1, 50)*g for j in range(g)] for i in range(t)] # заповнення двовимірного списку випадковими значеннями маси різних товарів для різних міст
        
print(mass) # виведення двовимірного списку 

town = input('Введіть місто: ')         
good = input('Назва товару: ')

i = towns.index(town) # порядковий індекс міста у списку міст
j = goods.index(good) # порядковий індекс товару у списку товарів

m = mass[i][j]

print(f'У місто {town} було відправлено товару {good} масою {m} кг.')   

Результат виконання програми може бути наступним:

Введіть місто: Дніпро
Назва товару: Товар 2
У місто Дніпро було відправлено товару Товар 2 масою 150 кг.

Результати надсилайте до 03.04.2020

Середа 25.03.2020

6 клас

Результати надсилайте до 02.04.2020

7 клас

Результати надсилайте до 02.04.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Алгоритми з повтореннями.

Опрацювати матеріал в підручнику

§25, с. 170-178

Практичні завдання

📌 У середовищі програмування мовою Python розроблена програма Шкала Фаренгейта, у якій за введеними початковим і кінцевим значеннями температури в градусах Цельсія, а також для введеного кроку зміни, обчислюється значення температури із вказаного діапазону за шкалою Фаренгейта.

# початкове значення температури
t1 = float(input('початкове значення температури: '))

# кінцеве значення температури
t2 = float(input('кінцеве значення температури: '))

# крок зміни
k = float(input('крок зміни: '))

# result - змінна, що зберігатиме список температур, початкове значення - порожній список
result = []

# виконуємо обхід у циклі для утворення списку температур, враховуючи крок
while t1 <= t2:
    tf = 9/5*t1 + 32
    result.append(str(tf))
    t1 = t1 + k
   
# виведення списку температур за шкалою Фаренгейта
print('За шкалою Фаренгейта: ') 
for i in result:
    print(i)

Змініть текст програми для обчислення діапазону температур за шкалою Кельвіна.

Відомості про шкалу Фаренгейта
Відомості про шкалу Кельвіна

Результати надсилайте до 02.04.2020

9 клас

Результати надсилайте до 02.04.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Технічні засоби добування інформації.

Переглянути презентацію

Інтерактивна вправа

Основні джерела загроз безпеки

Практичне завдання

📌 Дослідити типи шкідливих програм (Trojan, Backdoor, Dropper, Downloader, Tool, Adware, Dialer, Worm, Exploit, Rootkit), скористайтеся даними на сайті Zillya! (Вірусна енциклопедія)

Засобами редактора презентацій створіть ілюстрований інтерактивний словник термінів, які виникають при захисті від можливих загроз користувача Інтернету. Передбачте, що користувач може обирати термін у списку та переходити на сторінку із тлумаченням терміна. На такій сторінці може бути ілюстрація, що відображає зміст терміна, корисне посилання на ресурс в Інтернеті, де можна детальніше ознайомитися з поняттям.

Результати надсилайте до 02.04.2020

Вівторок 24.03.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Як скласти алгоритм?

Опрацювати матеріал в підручнику

§27, с. 112-114

Робота в зошиті

с. 52-53

Інтерактивні вправи

1. Алгоритм поливання квітки
2. Склади алгоритм
3. План дій при висаджуванні дерева
4. Команди і виконавці
5. Виконавці команд
6. Кіт-виконавець

Практичні завдання

1. Пазли
2. Розумні блоки

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Розв’язування задач за допомогою вкладених циклів.

Опрацювати матеріал в підручнику

§22, с. 139-142

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичне завдання

💎 Вправа 22. с.141-142 у підручнику.

Текст програми до вправи:

for b in range(11):
    for k in range(21):
        for t in range(201):
            if (20*b + 10*k + t == 200) and (b + k + t == 100):
                print('Биків', b)
                print('Корiв', k)
                print('Телят', t)  

Виконайте програму. Внесіть зміни до програмного коду для розв’язування задачі: в магазині придбали олівці по 6 грн і зошити по 5 грн. Вартість всієї покупки склала 68 грн. Скільки купили олівців і зошитів?

Результати надсилайте до 01.04.2020

7 клас

Тема: Алгоритми та програми. Застосування засобів програмування для реалізації економічної моделі.

Практичне завдання

📌 Задача про решту

Результати надсилайте до 01.04.2020

Понеділок 23.03.2020

5 клас

Тема: Алгоритми і програми. «Черепашкова» графіка. Складання та виконання лінійних алгоритмів.

Переглянути презентацію

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. Олімпійський символ.
💎 2. Калькулятор піци.

Результати надсилайте до 31.03.2020

9 клас

Тема: Двовимірний масив даних.

Опрацювати матеріал

Інтерактивний урок про двовимірні масиви

Практичне завдання

📌 У середовищі програмування створена програма Розклад уроків, в якій використовується одновимірний масив для зберігання днів тижня і двовимірний масив для зберігання назв навчальних предметів в ці дні відповідно. Змініть список назв уроків згідно вашого розкладу у школі. Виконайте програму. Змініть чи допишіть код, щоб програма друкувала:

• розклад усіх уроків на один будь-який день;
• розклад усіх уроків на понеділок;
• назву останнього уроку в середу;
• назву першого уроку у вівторок;
• назви днів тижня, в які є уроки з інформатики.

lessons_day = ['Понеділок', 'Вівторок', 'Середа', 'Четвер', 'П\'ятниця']
lessons_name = [
    ['Українська мова', 'Фізика', 'Біологія', 'Географія', 'Фізкультура'],
    ['Малювання', 'Алгебра', 'Інформатика', 'Історія Всесвітня', 'Фізкультура'],
    ['Геометрія', 'Фізика', 'Іноземна мова', 'Трудове навчання', 'Виховна'],
    ['Фізкультура', 'Географія', 'Основи здоров\'я', 'Інформатика', 'Геометрія'],
    ['Захист України', 'Українська мова', 'Історія України', 'Алгебра', 'Факультатив']
]

for i in range(len(lessons_day)):
    print(lessons_day[i])
    
    for n, lesson in enumerate(lessons_name[i], 1):
        print(n, lesson)
    print()

Результати надсилайте до 31.03.2020

П’ятниця 20.03.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та виконання алгоритмів на використання логічних величин і розгалуження.

Опрацювати матеріал в підручнику

§24, с. 168-157

Практичні завдання

📌 1. У середовищі програмування мовою Python допишіть програму Оцінки (у місці тексту тут_має_бути_ваш_код запишіть відсутній програмний код), у якій вибирається шкільна оцінка, і виводиться опис досягнутого рівня на основі введеної шкільної оцінки.

# встановлюємо значення порожнього рядка змінній result, яка буде містити значення рівня досягнень
result = ''
# введення номера групи оцінок для визначення рівня досягнень
print('Список оцінок: ')
print('1. Оцінки: 1, 2, 3')
print('2. Оцінки: 4, 5, 6')
print('3. Оцінки: 7, 8, 9')
print('4. Оцінки: 10, 11, 12')
mark = int(input('Вибріть номер пункту, у якому є ваша оцінка: '))
# визначаємо рівень досягнень в залежності від вибору групи оцінок
тут_має_бути_ваш_код
# виведення повідомлення про рівень досягнень    
print('У вас ' + result)

💎 2. У програмі Правила дорожнього руху, в якій можна визначити, чи не порушив правила дорожнього руху водій, який проїхав відстань s за час t, якщо на шляху встановлено одне із запропонованих обмежень на швидкість: 40 км/год, 60 км/год, 90 км/год. Виконайте програму для наведених значень обмеження швидкості. Змініть обмеження швидкості на власні значення і виконайте програму знову, проаналізуйте результат.

# Значення відстані, яку проїхав водій 
s = float(input('Введіть значення відстані, яку проїхав водій, км: '))

# Значення часу, протягом якого відбувався рух
t = float(input('Введіть значення часу перебування в дорозі, год: '))

# обчислюємо значення швидкості і присвоюємо значення змінній v
v = s/t  

# вибір значення обмеження швидкості і присвоєння змінній result
print('Обмеження швидкості: ')

print('1. 40 км/год')
print('2. 60 км/год')
print('3. 90 км/год')
v1 = int(input('Встановіть обмеження швидкості, вибравши відповідний пункт: '))

# змінна result для зберігання вибраного значення обмеження швидкості
result = 0
if v1 == 1:
    result = 40
elif v1 == 2:
    result = 60
else:
    result = 90
# виведення повідомлення про порушення/не порушення правил дорожнього руху    
if v > result:
    print('Водій порушив правила дорожнього руху.')
else:
    print('Водій не порушив правила дорожнього руху.')

Результати надсилайте до 27.03.2020

10 клас

Тема: Системи управління базами даних. Поняття баз даних і систем керування базами даних. Проектування бази даних. Зв’язування таблиць.

Опрацювати матеріал в підручнику

§19, с. 107-112
§20, с. 112-120
§21, с. 120-127

Тести для самоперевірки

📌 Пройти тест “Бази даних і системи керування базами даних”

📌 Пройти тест “Проектування бази даних”

📌 Пройти тест “Зв’язування таблиць”

Практичні завдання

💎 Вправа 20, с. 119-120 у підручнику.
💎 Вправа 21, с. 127 у підручнику.

Результати надсилайте до 27.03.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Загрози безпеці інформації в автоматизованих системах.

Переглянути презентацію

Інтерактивні вправи

1. Принципи інформаційної безпеки
2. Інформаційна безпека в Інтернеті
3. Чинники загроз безпеці даних
4. Класифікація загроз безпеці
5. Загрози безпеці та пошкодження даних у комп’ютерних системах

Практичні завдання

📌 Скласти словник термінів (сленг програмістів, хакерів), що стосуються інформаційної безпеки.
💎 За бажанням, прослухати запис вебінару від 6 квітня 2017 року Анатомія кібератаки. Методи сучасних кіберзлочинців

Результати надсилайте до 27.03.2020

Четвер 19.03.2020

3 клас

Тема: Текст. Основні команди редагування: вирізати, копіювати, вставити, видалити. Доповнення текстів зображеннями.

Робота в зошиті

с. 58-59

Інтерактивні вправи

1. Комп’ютерні зображення
2. Як можна вирівнювати текст
3. Склади прислів’я
4. Доповни схему
5. Вікторина
6. Склади слова
7. Розв’яжи кросворд

Практичне завдання

1. За допомогою текстового онлайн-редактора hemingway введи три українських прислів’я.

2. Підпиши свою роботу своїм прізвищем та ім’ям, вкажи свій клас.

3. Відформатуй текст на свій смак, використовуючи кнопки вгорі.

4. Зроби скріншот (фото) тексту.

5. Перейди на сторінку, встав скріншот в текстовий документ і, за бажанням, додай коментар. Закрий сторінку.

4 клас

Тема: Алгоритми з розгалуженням і повторенням. Використання логічних висловлювань з якщо - то… .

Робота в зошиті

с. 36-37

Інтерактивні вправи

1. Дії та умови
2. Істина або Хибність

Практичне завдання

Зразок виконання проекту

9 клас

Тема: Алгоритми впорядкування елементів масиву.

Опрацювати матеріал в підручнику

Практичні завдання

📌 1. Доповніть код на мові Python (там, де міститься текст тут_має_бути_ваш_код) проекту Прогноз погоди, у якому за поданою таблицею (списком) температури протягом тижня знаходять найбільший і найменший показники температури.

тут_має_бути_ваш_код
a = []
for i in range(10):
    a.append(round(random.randint(-100, 100) * 0.5, 2))
print('Вхідний масив значень температури протягом тижня: ', a)
тут_має_бути_ваш_код
print('Відсортований масив значень температури протягом тижня (за зростанням): ',a)
print('max = {0} градусів\nmin = {1} градусів'.format(тут_має_бути_ваш_код, тут_має_бути_ваш_код))   

Результат виконання програми може бути наступним:

Вхідний масив значень температури протягом тижня:  [4.0, 14.0, 22.5, 27.0, 46.5, 48.0, -46.5, 47.0, 15.5, -32.0]
Відсортований масив значень температури протягом тижня (за зростанням):  [-46.5, -32.0, 4.0, 14.0, 15.5, 22.5, 27.0, 46.5, 47.0, 48.0]
max = 48.0 градусів
min = -46.5 градусів

💎 2. Використовуючи мову програмування Python був створений проект гри Відгадай число. Користувач вводить число, яке, на його думку, може міститися в лінійній таблиці з 10 цілих чисел, що генеруються випадково від 1 до деякого випадкового цілого числа. Якщо таке число відгадане, то гра припиняється й виводиться повідомлення про перемогу; якщо після 5 спроб число не вгадують, то гра припиняється з повідомленням про невдалі спроби. У грі можуть бути підказки, які спрямовуватимуть користувача на правильний вибір значення.

тут_має_бути_ваш_код
a = []
for i in range(10):
    a.append(random.randint(1, 20))
number = random.choice(a)
guesses_taken = 0
my_name = input('Привіт! Як тебе звати? ')
print('Отже, ' + my_name + ', я задумав число від 1 до 20.')
while guesses_taken < 6:
    guess = int(input('Спробуй відгадати. '))
    guesses_taken += 1
    if тут_має_бути_ваш_код:
        print('Твоє число менше від задуманого.')
    elif guess > number:
        print(тут_має_бути_ваш_код)
    else:
        break
if тут_має_бути_ваш_код:
    print('Дуже добре, ' + my_name + '! Для відгадування тобі знадобилося спроб: ' + str(guesses_taken) + '.')
else:
    print('Ні. Число, яке я задумав: ' + str(number))

Як видно з тексту програми, деякий код відсутній (на його місці присутній текст тут_має_бути_ваш_код), оскільки був втрачений при копіювання файла. Отже, вам необхідно:

• дописати код, що загубився;
• змінити текст програми, щоб відгадування задуманого числа відбувалося з першого разу.

Зразок виконання відновленої програми може бути таким:

Привіт! Як тебе звати? Мишко
Отже, Мишко, я задумав число від 1 до 20.
Спробуй відгадати. 5
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 10
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 16
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 19
Твоє число менше від задуманого.
Спробуй відгадати. 20
Дуже добре, Мишко! Для відгадування тобі знадобилося спроб: 4.

Результати надсилайте до 26.03.2020

Середа 18.03.2020

6 клас

Результати надсилайте до 25.03.2020

7 клас

Результати надсилайте до 25.03.2020

8 клас

Тема: Алгоритми і програми. Складання та виконання алгоритмів на використання величин логічного типу. Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин.

Опрацювати матеріал в підручнику

§24, с. 168-157

Практичні завдання

📌 1. Доповніть код програми (там, де міститься текст тут_має_бути_ваш_код), в якій за введеним значенням температури води буде визначатись її агрегатний стан.

t = input('Введіть температуру води: ')
t = int(t)
if тут_має_бути_ваш_код:
    print('Вода перебуває у твердому стані')
elif тут_має_бути_ваш_код:
    print('Вода перебуває у газоподібному стані')
else:
    print('тут_має_бути_ваш_код')

📌 2. У середовищі програмування мовою Python напишіть програму, за допомогою якої можна визначити, чи введений текст складається з одного слова, чи з декількох. Зразок коду, який можна використати для написання програми, поданий нижче. Замість тексту тут_має_бути_ваш_код запишіть відповідний програмний код.

s = input('Введіть текст: ')
# перевірка умови: пропуск входить у рядок s чи ні
if тут_має_бути_ваш_код:
    # виведення повідомлення при істинній умові    
    тут_має_бути_ваш_код
else:
    # виведення повідомлення при хибній умові    
    тут_має_бути_ваш_код

💎 3. У середовищі програмування мовою Python напишіть програму, яка виконує перевірку, чи дане слово є паліндромом.

Наприклад, слово око - це паліндром. Передбачте засоби, які слід використати для того, щоб слово Пилип теж було визначене як паліндром, враховуючи різницю між великими та малими літерами. Проаналізуйте програмний код нижче і реалізуйте власну програму.

# введення слова
word = input('Введіть слово: ')
# записуємо всі літери введеного слова в нижньому регістрі (з маленької літери) в змінну word_edit
word_edit = word.lower()
# перевіряємо чи слово є паліндромом
if word_edit == word_edit[::-1]:
    print('Слово ' + word + ' - паліндром.')
else:
    print('Слово ' + word + ' не є паліндромом.')

Результати надсилайте до 25.03.2020

9 клас

Результати надсилайте до 25.03.2020

11 клас

Тема: Інформаційна безпека. Основи безпеки інформаційних технологій.

Переглянути відео і провести обговорення

Обговоріть з однокласниками в онлайні:

• чим відрізняється інформаційна безпека від комп’ютерної безпеки;
• що таке особиста інформаційна безпека та інформаційна безпека держави;
• що є об’єктом інформаційної безпеки, а що суб’єктом інформаційної безпеки.

Практичне завдання

📌 За матеріалами в Інтернеті, підготуйте добірку реальних історій про порушення інформаційної безпеки та наслідки цих дій.

Результати надсилайте до 25.03.2020

Вівторок 17.03.2020

2 клас

Тема: Алгоритми. Як план та інструкція впливають на виконання завдання?

Опрацювати матеріал в підручнику

§26, с. 108-111

Робота в зошиті

с. 50-51

Інтерактивні вправи

1. Речення-команди
2. Слова-команди

Практичні завдання

1. Пташка та лиха свиня
2. Розумні блоки

6 клас

Тема: Алгоритми та програми. Вкладені алгоритмічні структури повторення.

Опрацювати матеріал в підручнику

§21, с. 133-136

Тест для самоперевірки

Пройти тест

Практичне завдання

💎 Проаналізуйте програму, яка пропонує ввести пароль. Якщо введено правильний пароль (наприклад, секрет), то цикл while припиняє роботу, якщо неправильний, то повторює запит. Виконайте програму. Змініть пароль для доступу і знову виконайте програму.

password = ''
while password != 'секрет':
    print('Введіть пароль:')
    password = input()
print('Так, пароль ' + password)

Результати надсилайте до 24.03.2020

7 клас

Тема: Алгоритми та програми. Застосування засобів програмування для реалізації фізичної моделі.

Практичні завдання

Засобами мови програмування Python розв’яжіть задачі з фізики і проаналізуйте результат:

📌 1. Я ніколи не запізнююсь на уроки
💎 2. Рух автомобіля
💎 3. Температурна шкала
💎 4. Електронний годинник

Результати надсилайте до 24.03.2020

Понеділок 16.03.2020

5 клас

Тема: Основні поняття мови програмування Python. Лінійні алгоритми.

Переглянути презентації

Презентація 1
Презентація 2

Тест для самоперевірки

Максимальна кількість балів, які можна отримати - 30. Шкала оцінювання наступна:

• 26-30 балів - оцінка 12;
• 21-25 балів - оцінка 11;
• 16-20 балів - оцінка 10;
• 12-15 балів - оцінка 9;
• 9-11 балів - оцінка 8;
• 7-8 балів - оцінка 7;
• 6 балів - оцінка 6;
• 5 балів - оцінка 5;
• 4 бали - оцінка 4;
• менше 4 балів - оцінка 3.

Пройти тест

Практичні завдання

📌 1. Виконай вправу 21, с. 120-121 у підручнику.
💎 2. Експериментуй у створенні різних програм.

Результати надсилайте до 23.03.2020

9 клас

Тема: Алгоритми опрацювання табличних величин.

Опрацювати матеріал в підручнику

Практичні завдання

📌 Створіть проект Обираємо майбутню професію.

1. Перед вами розробена програма Професія, у якій задано список якостей, необхідних для роботи за професією Програміст.
2. Виконайте програму і вкажіть наявність чи відсутність у вас якостей відповідною позначкою: наявність — 1, відсутність — 0.
3. У результаті виконання програми ви отримаєте рекомендації щодо того, якою мірою ваші якості відповідають вимогам професії.
4. Оберіть 2 інші професії, вкажіть для них списки якостей відповідно, і виконайте програму.
5. Поміркуйте, яким чином можна удосконалити програму, щоб більш точно враховувалась відповідність обраній професії.

print('Проект "Обираємо майбутню професію"')
quality_programmer = ['витривалість', 'терплячість', 'швидка адаптація', 'аналітичні здібності', 'хороша пам\'ять', 'позитивне мислення', 'вміння працювати в команді', 'комунікабельність', 'активність', 'вміння використовувати технології'] 
k = 0
print('Чи володієте Ви такими якостями (введіть 0 або 1):')
for q in quality_programmer:
    answer = int(input(q + ' - '))
    k += answer
result = k*100 / len(quality_programmer)
if result >= 0 and result <= 30:
    print('Ще потрібно попрацювати над собою')
elif result > 30 and result <= 60:
    print('Ще трішки зусиль і усе вийде')
else:
    print('Твої якості відповідають вимогам професії "програміст"')    

Результат виконання програми може бути наступним:

Проект "Обираємо майбутню професію"
Чи володієте Ви такими якостями (введіть 0 або 1):
витривалість - 1
терплячість - 0
швидка адаптація - 0
аналітичні здібності - 1
хороша пам'ять - 1
позитивне мислення - 1
вміння працювати в команді - 0
комунікабельність - 0
активність - 1
вміння використовувати технології - 1
Ще трішки зусиль і усе вийде

Результати надсилайте до 23.03.2020